2025-2026 o‘quv yilida O‘zbekiston xalqaro islom akademiyasi pedagog xodimlar faoliyatini o‘rganish mezonlari ko‘rsatkichlari
(tarkibiy ko‘rinishi)
(Vazirlar Mahkamasining 2006 yil 10 fevraldagi 20-son qarori asosida)
| № | Ko‘rsatkichlar | 2025-2026 o‘quv yili uchun | 2025-2026 o‘quv yili uchun (Amalda) |
|---|---|---|---|
| O‘QUV-METODIK FAOLIYAT | 40 | 25.5 | |
| 1. | O‘QITUVCHILIK FAOLIYATI | 0-20 | |
| 1.1. | Nazariy bilimlarni, amaliy ko‘nikmalarni va o‘qitishdagi fanning zamonaviy tendensiyalarini egallaganlik darajasi (darslarni kuzatish va ochiq mashg‘ulotlar natijalari bo‘yicha): | 0-8 | |
| 1.1.1. | Fanni ilmiy-nazariy jihatdan egallaganligi (FANNING ISHCHI DASTURINI YUKLANG) | 0-2 |
1. Kibermakondagi diniy jarayonlar fanining sillabusi. Ball: 0
2. Fan va din. Ball: 0.5 3. Islom falsafasi. Ball: 1 4. Kibermakondagi diniy jarayonlar. Ball: 0.5 5. Qiyosiy dinshunoslik. Ball: 0.5 6. Din va bioetika. Ball: 0 7. Dinlardagi oqimlar va sektalar (elektron krosvord). Ball: 0 |
| 1.1.2. | Mashg‘ulotda talabalarning faolligini ta’minlashi (OCHIQ DARSNING BAYONNOMASINI YUKLANG) | 0-2 |
1. Islom falsafasi fanining maqsad va vazifalari, asosiy muammolari va ma’naviyatda tutgan o‘rni.. Ball: 2
|
| 1.1.3. | Mavzuni amaliyot bilan bog‘lashi va mavzu mazmunini talabalarga yetkazib bera olishi (BINAR YOKI SAYYOR DARS BAYONNOMASINI YUKLANG) | 0-2 |
1. Qiyosiy dinshunoslik. Ball: 1
2. Din niqobidagi tahdidlarga qarshi immunitetni shakllantirish . Ball: 1 3. Dinshunoslikka kirish. Ball: 0 |
| 1.1.4. | Dars davomida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan maqsadli va metodik talablarga ko‘ra foydalana olish mahorati | 0-2 |
1. "Din niqobidagi tahdidlarga qarshi immunitetni shakllantirish asoslari" fanidan "Бугунги кунда Ўзбекистонда барқарорлик ва хавфсизликка таҳдид солаётган дин ниқобидаги экстремистик ва террористик ташк" mavzusiga "Chain Word" o'yini. Ball: 2
|
| 1.2. | O‘qitish sifati darajasi (talabalar bilan o‘tkaziladigan so‘rovnoma natijalari bo‘yicha) | 0-5 | |
| 1.2.1 | 86-100 % (BAHOLASH UCHUN BIROR BIR FAYL YUKLANG) | 0-5 |
1. SAENTOLOGIYA CHERKOVI. Ball: 0
2. “FALUN GONG” HARAKATI VA UNING AQIDAVIY TAʼLIMOTI. Ball: 5 3. G‘azzoliy va Falsafa. Ball: 0 4. Intizomiy va mehnat madaniyati bo‘yicha hujjatlar. Ball: 0 |
| 1.3. | Talabalarning o‘qituvchining yo‘llanmasi (fani) bo‘yicha olimpiadalarda, har xil tanlovlar, ilmiy grantlardagi ishtiroki (SERTIFIKAT, DIPLOM YOKI FAXRIY YORLIQ YUKLANG) | 0-7 | |
| 1.3.1. | Xalqaro fan olimpiadasi g‘olibini tayyorlash | 0-7 | |
| 1.3.2. | Respublika fan olimpiadasi g‘olibini tayyorlash | 0-5 | |
| 1.3.3. | Akademiya miqyosidagi fan olimpiadasi g‘olibini tayyorlash | 0-3 | |
| 1.3.4. | Talabaning tanlovlar/ konferensiyalarda/ ilmiy grantlarda yoki ilmiy g‘oyasi bilan innovatsion yarmarkalardagi ishtiroki uchun (sertifikat yoki diplom, faxriy yorliqlar, konferensiya to‘plamidagi tezis asosida) | 0-3 |
1. Akademiyada talabalari o‘rtasida o'tkazilgan “Sog'lom e'tiqod va hamjihatlik – insoniy birodarlik asosi” mavzusidagi ijodiy ishlar tanlovida eng faol ishtirokchi Videorolik yo'nalishida Rasuljonov Muhammadqodir - "Dinshunoslik" (kechki) yo'nalishi 1-bosqich talabasi Ijodiy ish nomi: “Sog‘lom e’tiqod va hamjihatlik - insoniy birodarlikning asosi”. Ball: 1
2. “Sog‘lom e’tiqod va hamjihatlik – insoniy birodarlik asosi” mavzusidagi ijodiy ishlar tanloviga tayyorgarlik jarayonida darsdan bo‘sh vaqtlarida “Dinshunoslik” yo‘nalishi 1-kurs talabalari ishtirokidagi “Fayzan” jamoasi bilan maqsadli mashg‘ulotlar olib borildi. Mashg‘ulotlar davomida nazariy bilimlar mustahkamlanib, savol-javoblar asosida musobaqa sharoitiga mos tayyorgarlik ko‘rildi. Natijada “Fayzan” jamoasi tanlovda munosib ishtirok etib, 3-o‘rinni egalladi.. Ball: 1 3. “Diniy bag‘rikenglik – tinchlik va taraqqiyot asosi” nomli insholar tanlovi g'olibi Ramazonova Madinabonu III darajali Faxriy yorliq (Dinshunoslik 1-kurs talabasi). Ball: 1 |
| 2.1 | Yil mobaynida O‘zXIA professor-o‘qituvchisi tomonidan akademiya nomidan nashr etilgan darsliklar va o‘quv qo‘llanmalari | 0-15 | |
| 2.1.1 | Yakka mualliflikdagi darslik uchun (Guvohnomaga asosan) | 0-15 | |
| 2.1.2 | Yakka mualliflikdagi o‘quv qo‘llanma yoki audioqo‘llanma uchun (Guvohnomaga asosan) | 0-12 | |
| 2.1.3 | Hammualliflikdagi darslik uchun (Guvohnomaga asosan) (har biriga 8 ball) (maksimal baldan oshmagan holda) | 0-8 | |
| 2.1.4. | Hammualliflikdagi o‘quv qo‘llanma uchun (Guvohnomaga asosan) (har biriga 6 ball) (maksimal baldan oshmagan holda) | 0-6 | |
| 2.2. | O‘qitishda kompyuter va axborot texnologiyalaridan foydalanish darajasi, o‘quv kursi va o‘quv taqdimot materiallarini ishlab chiqish | 0-3 | |
| 2.2.1 | O‘qitayotgan fanlari bo‘yicha akademiya ta’lim platformalari (hemis.iiau.uz, estudy.iiau.uz, lms.iiau.uz)ni talab darajasidagi elektron resurslar bilan to‘ldirilganligi (tegishli platforma bo‘yicha) | 0-2 |
1. Diniy manbalarni qiyosiy o‘rganish II. Ball: 1
2. Dinlardagi oqimlar va sektalar fani. Ball: 1 |
| 2.2.2 | Dars mashg‘ulotlarida sifatli taqdimot va zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish (POWTOON, PREZI, STORYBOARDTHAT, MIND MAPLE, EDRAW MAX, MOTIONARRAY, ALLPPT.COM, MAGICDIAGRAM, PADLET, CANVA KABI DASTUR MAQSADGA MUVOFIQ VA SKRINSHOT) | 0-3 |
1. Qur'on, hadis, fiqh va aqida ilmlarining shakllanishi. Ball: 1
2. Diniy qarashlarda kasallik va shifo masalasi. Ball: 1 3. Jahon hamjamiyatida din niqobidagi tahdidlarga qarshi kurash tajribasi. Ball: 1 |
| 2.3 | O‘quv jarayonida zamonaviy ta’lim texnologiyalari va talabalar bilimini baholashning ilg‘or usullari qo‘llanilishi darajasi | 0-2 | |
| 2.3.1 | Talabalar bilimini baholash jarayonining to‘g‘ri tashkil etilganligi (BAHOLASH UCHUN BIROR BIR FAYL YUKLANG) | 0-2 |
1. G‘arb dinshunosligi: Yevropa va AQSh tadqiqotlari qiyosiy tahlili. Ball: 0
2. Markaziy Osiyo mintaqasida radikalizm, ekstremizm va terrorizmning namoyon bo‘lish xususiyatlari. Ball: 2 3. “YAHUDIYLIKDAGI ZAMONAVIY OQIMLAR” mavzuidagi jamoaviy seminar mashg‘uloti. Ball: 0 4. Islom falsafasi. Ball: 0 5. Din va bioetika. Ball: 0 6. Dinlardagi oqimlar va sektalar (elektron krosvord). Ball: 0 |
| 2.3.2 | Talabalar bilimini baholashda zamonaviy ta’lim texnologiyalardan unumli foydalanganligi uchun (HAR XIL TURDAGI TEST, KEYS, KAZUS, MUAMMOLI VAZIYAT, KAHOOT, JEOPARDY, QUIZIZZ, GOOGLE FORMS VA BOSHQA TEXNOLOGIYALAR) | 0-2 |
1. Topqir.uz saytda "Topqir quiz" o'yini orqali talabalar bilimini sinovdan o'tkazish. "Abulhasan Movardiyning aql, qalb va nafs haqidagi falsafiy qarashlari" mavzusida. Ball: 1
2. Topqir.uz saytda "Arqon tortish" o'yini orqali jamoalar bellashuvi. "Mehr-muruvvat – muqaddas manbalardagi eng oliy qadriyatlardan biri sifatida" mavzusida. Ball: 1 3. SEKTALARGA JALB QILISH USULLARI. Ball: 0 4. Talmud. Ball: 0 5. Milliy dinlar: Yahudiylik. Ball: 0 6. "Din niqobidagi tahdidlarga qarshi immunitetni shakllantirish asoslari" fanidan "Jahon hamjamiyatida din niqobidagi tahdidlarga qarshi kurash tajribasi" mavzusiga wordwall.net. platformasidagi "O'yinlar namiyishi viktorinasi" o'yini. Ball: 0 7. Islom falsafasi fanidan " Abu Nasr Farobiy - ikkinchi muallim" mavzusida baamboozle.com platformasida interfaol o'yin. Ball: 0 8. TANAXDAGI “PAYG‘AMBARLAR” KITOBI BAYONI (Diniy manbalarni qiyosiy o'rganish fanidan "Hot potatoes" dasturida test). Ball: 0 9. Ketuviim bo‘limi haqida savollar (Diniy manbalarni qiyosiy o'rganish fanida quizizz.com platformasida). Ball: 0 10. Diniy/ma’naviy omillar va depressiya (Wordwall.net platformasida). Ball: 0 |
| TARBIYAVIY FAOLIYATI | 20 | 22.2 | |
| 3. | Talabalarning o‘qishdan bo‘sh vaqtlarini mazmunli o‘tkazishini tashkil etishdagi ishtiroki (Tasdiqlangan reja asosida kafedra, fakultet, Akademiya miqyosida tashkil etgan ma’naviy-ma’rifiy ishlari) | 0-2 |
1. “Dinshunoslik va jahon dinlarini qiyosiy o‘rganish UNESCO” kafedrasi tomonidan o‘tkazilgan “Onlayn zakovat” intellektual tanlovi. Ball: 1
2. “DINSHUNOSLIK VA JAHON DINLARINI QIYOSIY O‘RGANISH UNESCO” KAFEDRASI TOMONIDAN AKADEMIYA TALABALARI O‘RTASIDA O‘TKAZILADIGAN “BILIMDON DINSHUNOS” NOMLI INTELLEKTUAL TANLOV . Ball: 1 3. Konstitutsiya darsi UNESCO. Ball: 2 4. Samarqand shahrida bo‘lib o‘tgan “Konfessiyalararo muloqot klubi”ning navbatdagi yig‘ilishi. Ball: 2 5. “Dinlararo muloqot — bag‘rikenglik va hamkorlik omili” shiori ostida tashkil etilgan insholar tanlovi . Ball: 2 |
| 4. | Sport seksiyalarida qatnashish, ijodiy va fan to‘garaklar tashkil etish | 0-2 |
1. “Bag‘rikenglik haftaligi” doirasida O‘zbekiston xalqaro islomshunoslik akademiyasi amalga ochirilgan tadbirlar to‘g‘risida MA’LUMOT. Ball: 2
|
| 5. | Madaniy-ma'rifiy tadbirlarini tashkil etish (muzey,kino-teatr va diqqatga sazovor joylarga talabalar tashrifini uyushtirish) (har 5 ta tashrif uchun 1 ball) | 0-1 |
1. Madaniy-ma'rifiy tadbirlar. Ball: 0.2
|
| 6. | Akademiyaning ikki TTJsida trening, davra suhbati tashkil etish va o‘tkazish (har 5 tasi uchun 2 ball) | 0-2 |
1. 2026-yil 10-aprel kuni soat 15:30 da “Dinshunoslik va jahon dinlarini qiyosiy o‘rganish (UNESCO)” kafedrasi professor-o‘qituvchilari tomonidan 1-sonli talabalar turar joyida istiqomat qilayotgan talabalar ishtirokida “Separatizm, millatchilik, shovinistik harakatlar, din niqobidagi ekstremizm, millatlararo totuvlik va dinlararo bag‘rikenglikka qarshi qaratilgan huquqbuzarlik kabi bag‘rikenglik kabi qator ichki va tashqi tahdidlarning oldini olish” mavzusida davra suhbati o‘tkazildi.. Ball: 2
|
| 7. | Idora, mintaqa doirasida bajariladigan jamoatchilik ishlari va oliy ta’limdan tashqari ishlar (Akademiyaga biriktirilgan mahalla fuqarolari yig‘ini va maktablarda ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar tashkil etib qatnashish; volontyorlik; ijtimoiy-ma’naviy muhitni | 0-4 |
1. Toshkent shahri, Nurafshon tumanida “Din niqobidagi tahdidlardan ogohlik” mavzusida o‘tkazilgan profilaktik-ma’rifiy tadbirlar. Ball: 4
2. Qibray tumanidagi umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘tkazilgan ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar. Ball: 1 3. Toshkent viloyati, Chinoz tumani Do‘stlik MFY hududida joylashgan 16- va 17-son umumta’lim maktablarida o‘tkazilgan ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar . Ball: 1 4. Toshkent viloyati, Yangiyo‘l tumani “Yangiyo‘l Porloq Agro” MCHJ va “Zari Lagist” MCHJ rahbar va xodimlari bilan o‘tkazilgan ma’rifiy targ‘ibot tadbirlari . Ball: 1 5. Toshkent viloyati, Yangiyo‘l tumani Shoralisoy MFY va Markaz MFY aholisiga qaratilgan ma’rifiy targ‘ibot tadbirlari. Ball: 1 6. Toshkent viloyati, Yangiyo‘l tumani Ozod MFY va Ibrat MFY aholisiga qaratilgan ma’rifiy targ‘ibot tadbirlari . Ball: 4 7. Toshkent viloyati, Oqqo‘rg‘on tumani, 25- va 16-umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘tkazilgan ma’naviy-ma’rifiy, profilaktik tadbirlar . Ball: 4 8. Toshkent viloyati, Oqqo‘rg‘on tumani Tuman tibbiyot markazi binosida o‘tkazilgan “Diniylik va dunyoviylik tushunchalari mohiyati” mavzusidagi ma’naviy-ma’rifiy, profilaktik tadbir . Ball: 4 9. Toshkent viloyati, Oqqo‘rg‘on tumani, Maktabgacha va maktab ta’limi boshqarmasi binosida o‘tkazilgan “Din niqobidagi tahdidlardan ogohlik” mavzusidagi ma’naviy-ma’rifiy, profilaktik tadbir . Ball: 4 |
| 8. | Talabalarda mutolaa madaniyatini yuksaltirish va ular o‘rtasida kitobxonlikni keng targ‘ib qilishga qaratilgan tanlov hamda davra suhbati o‘tkazish | 0-2 |
1. SAIDUMARXON BURGUTXONOV TOMONIDAN AKADEMIYANING 2-SONLI TALABALAR TURAR JOYIDA ISTIQOMAT QILUVCHI TALABALAR BILAN O‘TKAZILGAN “KITOB – TOLIBI ILMNING MAYOG‘I” NOMLI DAVRA SUHBATI. Ball: 2
|
| 9. | Ustoz-shogird munosabatini yo‘lga qo‘yish, badiiy, ijodiy, ma’naviy-ma’rifiy ishlarga rahbarlik qilish | 0-2 |
1. 1-oktabr – O‘qituvchi va murabbiylar kuni munosabati bilan O‘zbekiston xalqaro islomshunoslik akademiyasida “Ta’zim sizga, aziz ustozlar” mavzusida o'tkazilgan davra suhbati . Ball: 1
|
| 10. | Akademiya, fakultet va kafedra darajasidagi ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarda talabalarning ijodiy chiqishlari, ko‘rgazmalarda faol ishtirokiga rahbarlik qilish | 0-2 |
1. Akademiyada talabalari o‘rtasida o'tkazilgan “Sog'lom e'tiqod va hamjihatlik – insoniy birodarlik asosi” mavzusidagi ijodiy ishlar tanlovida eng faol ishtirokchi Videorolik yo'nalishida Rasuljonov Muhammadqodir - "Dinshunoslik" (kechki) yo'nalishi 1-bosqich talabasi Ijodiy ish nomi: “Sog‘lom e’tiqod va hamjihatlik - insoniy birodarlikning asosi”. . Ball: 2
2. “Sog‘lom e’tiqod va hamjihatlik – insoniy birodarlik asosi” mavzusidagi ijodiy ishlar tanloviga tayyorgarlik jarayonida darsdan bo‘sh vaqtlarida “Dinshunoslik” yo‘nalishi 3-kurs talabasi Rahmonov Sunatillo bilan maqsadli mashg‘ulotlar olib borildi. Mashg‘ulotlar davomida nazariy bilimlar mustahkamlanib, musobaqa sharoitiga mos tayyorgarlik ko‘rildi. "Sog'lom e'tiqod - barqaror jamiyat garovi" nomli veb-sayt yaratilib tanlovga topshirildi. Sayt linki: https://reabilitatsiyalar.onrender.com/#home. Ball: 1 |
| 11. | Ijtimoiy himoyaga muxtoj talabalar, “og‘ir toifa”ga moyil yoshlar va yakka yolg‘iz (yoki yoshi ulug‘) qariyalar holidan xabar olish | 0-1 |
1. Фахрий устозларни хотирлаб. Ball: 1
|
| 12. | Darslardan bo‘sh paytlarda talabalarni turli tanlovlar (“Zakovat”, “Munoazara”, “Talabalar teatr studiyalari”, “Ma’rifat maydoni”, “Islohotlar bilimdoni”, “Yil talabasi” va boshq.)ga tayyorlash | 0-2 |
1. Shogirdim tanlov g'olibi bo'ldi. Ball: 2
2. Darsdan bo‘sh vaqtlarida “Dinshunoslik” yo‘nalishi 1-kurs talabalari ishtirokidagi “Fayzan” jamoasi bilan maqsadli tayyorgarlik mashg‘ulotlari olib borildi. Mashg‘ulotlar davomida talabalarning nazariy bilimlarini mustahkamlash, ilmiy-tahliliy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish, savol-javoblar asosida musobaqa sharoitiga mos tayyorgarlik ko‘rish ishlari amalga oshirildi. O‘tkazilgan mashg‘ulotlar natijasida “Fayzan” jamoasi tanlovda munosib ishtirok etib, 3-o‘rinni egalladi.. Ball: 1 |
| 13. | OAVda muhim sanalar, ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar, milliy qadriyatlar va tarbiyaga oid chiqishlari, maqolalar chiqarish (yoki “Ziyo maskani” gazetasi materiallarini tayyorlash) (HAR BIRI UCHUN 1 BALL) | 0-10 |
1. Media loyihasi doirasida jami 50 ta videorolik tayyorlangandi. S.Burgutxonov — 18 ta videorolik. Ball: 10
2. “Dinshunoslik va jahon dinlarini qiyosiy o‘rganish UNESCO” kafedrasi professor-o‘qituvchilari tomonidan “Ziyo Media” studiyasida yozilgan “Ma’rifiy targ‘ibot” yo‘nalishidagi videoroliklar. Ball: 1 |
| 14. | 4-kurs yoki kechki, yoki sirtqi bo‘lim talabalariga murabbiylik qilish (ma’naviy-ma’rifiy sohaga oid vazifa va tadbirlar ko‘rsatkichlari bo‘yicha) | 0-10 |
1. Dinshunoslik 1-kurs (kechki ta'lim) (2025-2029) guruhiga murabbiylik. Ball: 10
|
| ILMIY FAOLIYATI | 35 | 9 | |
| 15. | Ilmiy konferensiyalar ishida ishtirok etish | 0-5 | |
| 15.1 | Xalqaro miqyosdagi ilmiy konferensiyalarda (Scopus/WoS) ma’ruza bilan ishtiroki (sertifikat yoki chop etilgan maqola, tezis asosida) | 0-4 | |
| 15.2 | Respublika ilmiy konferensiyalarida bevosita ma’ruza bilan ishtiroki sertifikat yoki chop etilgan maqola, tezis asosida (HAR BIRI UCHUN 1 BALL) | 0-4 |
1. DINSHUNOSLIKNI O‘QITISHDA SEMINAR MASHG‘ULOTINI SAMARALI TASHKIL ETISH USULI. Ball: 4
2. YANGI DAVR FAYLASUFLARINING DIN HAQIDAGI FIKRLARI. Ball: 0 3. JAYNIYLIK FALSAFASIDA BAG‘RIKENGLIK QARASHLARI. Ball: 2 |
| 15.3 | Konferensiya tashkiliy qo‘mitasi yoki tahrir hay’atida ishtirok etish (buyruq asosida) | 0-3 |
1. "Konfessiyalararo muloqot va diniy bag'rikenglik - jamiyat barqarorligi garovi". Ball: 3
2. 3-6-fevral kunlari “Insoniy birodarlik va dinlararo muloqot – tinchlik va barqarorlik omili” shiori ostida ilmiy va madaniy-maʻrifiy tadbirlar haftaligi. Ball: 3 3. Xalqaro konferensiya tashkiliy qo‘mitasi a’zosi. Ball: 3 4. “O‘zbekiston – bag‘rikeng diyor” mavzusidagi anʼanaviy xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya hamda “Dinshunoslikning dolzarb muammolari” mavzusidagi an’anaviy respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi . Ball: 3 |
| 16. | Ilmiy nashrlarda (shu jumladan xorijiy ilmiy nashrlarda) materiallar, monografiyalar e’lon qilish | 0-15 | |
| 16.1 | Monografiya mavjudligi (o‘quv yili mobaynida) | 0-5 | |
| 16.2 | Monografiyani xalqaro oliy ta’lim muassasalari reytingida 1000 talikdan o‘rin egallagan universitetlarning taniqli professor-o‘qituvchilari bilan xammualliflikda nashr qilish(o‘quv yili mobaynida) | 0-5 | |
| 16.3 | “Web of Science”, “Scopus” kabi tizimlarda maqolaning mavjudligi (o‘quv yili mobaynida) | 0-8 | |
| 16.4 | “Web of Science”, “Scopus” kabi tizimlarda iqtibosli maqolaning mavjudligi: h-index 5 va undan yuqori bo‘lsa (10), h-index 4(8), h-index 3 (6), h-index 2 (4),h-index 1 (2) | 0-10 | |
| 16.5 | So‘nggi 5 yilda Google Scholarda iqtibosli maqolaning mavjudligi | 0-1 | |
| 16.6 | Xorijiy ilmiy jurnallarda nashr etilgan ilmiy maqolalar uchun ( HAR BIRI UCHUN 1 BALL) IF 3.5dan kam bo‘lmagan jurnal | 0-5 |
1. SPIRITUAL ETHICS AS ALTERNATIVE INFRASTRUCTURE: THE QADIRI TARIQAT AND SUFI RESPONSES TO GLOBAL SYSTEMIC VULNERABILITIES. Ball: 1
|
| 16.7 | OAK tasarrufidagi ilmiy jurnallarda nashr etilgan maqolalar uchun (HAR BIRI UCHUN 2 BALL) | 0-10 |
1. “AT-TAMHID FI BAYON AT-TAVHID” ASARIDA MAJUSIYLIK E’TIQODI BAYONI. Ball: 10
2. ISLOMDA TINCHLIK, BAG‘RIKENGLIK VA ZO‘RAVONLIKKA QARSHILIK TAMOYILLARI. Ball: 2 3. ЎЗБЕКИСТОНДАГИ БАҒРИКЕНГЛИК СИЁСАТИНИНГ ХАЛҚАРО ДАРАЖАДАГИ НАМОЙИШИ. Ball: 2 |
| 16.8 | Xorijlik (xalqaro oliy ta’lim muassasalari reytingida 1000 talikdan o‘rin egallagan oliygohlardan) hammualliflar bilan ilmiy jurnallarda chop etgan maqola uchun (Scopus/WoS) | 0-5 | |
| 17 | Xalqaro, ilmiy loyihalarga, xo‘jalik shartnomalariga rahbarlik qilish yoki ularda ishtirok etish | 0-8 | |
| 17.1 | Xalqaro ilmiy loyihalarga rahbarlik yoki ishtiroki uchun (Akademiya ilmiy loyihalarida) | 0-6 | |
| 17.2 | Respublika miqyosidagi ilmiy loyihasi yoki xo‘jalik shartnomasiga rahbarligi uchun (Akademiya ilmiy loyihalarida) | 0-4 | |
| 17.3 | Respublika miqyosidagi ilmiy loyihalar yoki xo‘jalik shartnomalarida ishtiroki uchun (Akademiya ilmiy loyihalarida) | 0-3 | |
| 17.4 | Talabalar g‘oyasini tijoratlashtirishda ilmiy rahbarlik (har bir talaba uchun 4 ball) | 0-8 |
1. Nufuzli loyiha "Global Youth Voices 2026 – Digital Interfaith Storytelling Campaign" doirasida shogirdim muvaffaqiyatli ishtirok etib, yakuniy saralash natijalariga ko‘ra g‘oliblar qatoridan joy oldi.. Ball: 8
|
| 17.5 | Akademiyaga ilmiy ishlanmalardan daromad keltirish (tijoratlashtirish) 10 mlngacha (2), 10-25 mlngacha (4), 25-50 mlngacha (6) va 50 mln ortiq(8) | 0-8 | |
| 17.6 | Xalqaro oliy ta’lim muassasalari reytingida 1000 talikdan o‘rin egallagan universitetlar taniqli professor-o‘qituvchilari bilan On-line ilmiy seminarlar tashkillashtirish (har biri uchun 5 ball) (tashkilotchilar soni 1 tadan ko‘p bo‘lsa, maksimal ball | 0-5 |
1. “DINSHUNOSLIK VA JAHON DINLARINI QIYOSIY O‘RGANISH UNESCO” KAFEDRASI VA GERMANIYANING FRIEDRIX ALEKSANDR NOMIDAGI ERLANGEN-NYURNBERG UNIVERSITETI (FRIEDRICH-ALEXANDER-UNIVERSITÄT ERLANGEN-NÜRNBERG) HAMKORLIGIDA DINSHUNOSLIK VA ISLOMSHUNOSLIK SOHALARI RIVOJIGA BAG‘ISHLANGAN “DINSHUNOSLIKDAGI ZAMONAVIY METODOLOGIK YONDASHUVLAR” MAVZUSIDAGI XALQARO ILMIY-AMALIY SEMINAR. Ball: 0
2. Qiyosiy dinshunoslik fani. Ball: 5 3. Din niqobidagi tahdidlarga qarshi immunitetni shakllantirish asoslari. Ball: 5 4. Dinshunoslikka kirish. Ball: 5 |
| 18. | Axborot-kommunikatsiya texnologiyalariga oid dasturlar va elektron bazalari uchun olingan guvohnomalar, mualliflik huquqi bilan himoya qilinadigan turli materiallar | 0-3 | |
| 18.1 | Yakka mualliflikda (IMAdan olingan guvohnoma, patent va boshqalar) | 0-2 | |
| 18.2 | Hammualliflikda (IMAdan olingan guvohnoma, patent va boshqalar) | 0-1 | |
| 19. | Tayanch doktorant yoki doktorantlarning dissertatsiya tadqiqotlariga ilmiy rahbarlik qilish | 0-3 | |
| 19.1 | Bitta va undan ortiq (Akademiya tadqiqotchilariga, shuningdek, akademiyada mavjud bo‘lmagan ixtisosliklar uchun tashqaridagi rahbarlik ham hisobga olinadi) | 0-1 | |
| 19.2 | Ilmiy konsultantlik qilgan tayanch doktorant yoki doktorantlarining dissertatsiya himoya qilishi (Akademiya tadqiqotchilariga, shuningdek, akademiyada mavjud bo‘lmagan ixtisosliklar uchun tashqaridagi kengashlardagi himoyalar ham hisobga olinadi) | 0-2 | |
| 19.3 | Ilmiy tadqiqotchilarning dissertatsiyalarini o‘qib chiqish va taqriz berish (HAR BIRI UCHUN 1 BALL, jami 3 ballgacha) | 0-3 |
1. O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI JAMOAT XAVFSIZLIGI UNIVERSITETI “IJTIMOIY-GUMANITAR FANLAR” KAFEDRASI PROFESSOR-O‘QITUVCHISI SНUXRAT XOTAMOV TOMONIDAN TAYYORLANGAN “DINSHUNOSLIK. DINIY AQIDAPARASTLIK EKSTREMIZM VA TERRORIZMGA QARSHI KURASHNING MA’NAVIY-MA’RIFIY ASOSLARI” NOMLI DARSLIKKA EKSPERTLIK XULOSASI. Ball: 1
|
| 20. | Doktorlik dissertatsiyasi doirasida ilmiy tadqiqot olib borish (o‘quv yilida, kamida kafedra muhokamasi asosida) | 0-3 | |
| OLIY TA’LIM MUASSASASINI RIVOJLANTIRISHGA QO‘SHGAN ULUSHI | 5 | 3 | |
| 21. | Boshqa ta’lim muassasalari: oliy ta’lim muassasalari, akademik litseylar va kasb-hunar kollejlar bilan hamkorlikni mustahkamlashda ishtirok etish (o‘qituvchilar bilim darajasini oshirish treninglarini tashkil etish) | 0-3 | |
| 21.1 | Oliy ta’lim muassasalari, AL va KHK, umumiy o‘rta ta’lim maktablari hamda islom bilim yurtlari bilan hamkorlikni mustahkamlashdagi ishtiroki, oliy, umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalari uchun o‘quv adabiyotlar, elektron ta’lim res | 0-2 |
1. Nurafshon shahar 9-maktabining 10–11-sinf o‘quvchilari va pedagog-xodimlari . Ball: 1
2. Topshiriq xati. Ball: 1 3. "Islohotlar bilimdoni" keng tarmoqli respublika ilmiy-ma'rifiy ko'rik-tanlovining final bosqichida faol ishtirok etganligi uchun Dinshunoslik va jahon dinlarini qiyosiy o'rganish UNESCO kafedrasi TASHAKKURNOMA bilan taqdirlanadi.. Ball: 0 |
| 21.2 | O‘zXIA akademik litseyida o‘rindoshlik asosida dars berishi | 0-1 | |
| 22. | Xorijiy oliy ta’lim muassasalari bilan ayirboshlash dasturlarida ishtirok etish va ularni tashkil etish | 0-2 | |
| 23. | Yangi yo‘nalish, yangi kafedra, laboratoriyani ochish ishi yoki yetishmayotgan adabiyotlar o‘rganilib, axborot-resurs markazining to‘ldirish (yetishmayotgan adabiyotlar ro‘yxati va ma’lumotnoma asosida) | 0-1 |
1. Mutaxassislik: 70220103 – Ijtimoiy-diniy sohadagi jarayonlar, radikallashuv jarayonlari tahlili va ularning oldini olish usullari . Ball: 1
|
| SHAXSIY FAZILATLARI | 10 | 0 | |
| 24. | Ilmiy daraja va ilmiy unvon | 0-3 | |
| 24.1 | Ilmiy unvonga ega fan doktori (professor) | 0-3 | |
| 24.2 | Ilmiy unvonga ega fan nomzodi, ilmiy unvonsiz fan doktori | 0-2 | |
| 24.3 | Fan nomzodi yoki PhD | 0-1 | |
| 25. | Malaka oshirish kursidan o‘tish | 0-2 | |
| 25.1 | Oliy ta’lim muassasalari pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish mintaqaviy va tarmoq markazlari malaka oshirish kurslaridan o‘tganligi (tasdiqlovchi hujjat asosida 3 yil davomida) | 0-2 | |
| 26. | Xorijiy tilni egallaganlik, materiallarni ishlab chiqish va fanni o‘qitishda ulardan amalda foydalanish | 0-3 | |
| 26.2 | Xorijiy tilda materiallarni ishlab chiqish va fanni o‘qitishda ulardan amalda foydalanish yoki Xalqaro til sertifikatlariga egaligi | 0-3 |
1. Islom falsafasi fanining maqsad va vazifalari, asosiy muammolari va ma’naviyatda tutgan o‘rni.. Ball: 0
|
| 27. | Xorijiy ta’lim muassasalari va ilmiy muassasalarida stajirovka o‘tash | 0-5 | |
| 27.1 | Xorijiy ta’lim muassasalari va ilmiy muassasalarida stajirovka o‘tash | 0-5 |
1. Qozog‘iston Respublikasidagi Xoja Ahmad Yassaviy nomidagi Xalqaro Qozoq-Turk universitetida tashkil etilgan xalqaro ilmiy stajirovka dasturi . Ball: 5
2. International ILEM Summer School 9. Ball: 5 3. International ILEM Summer School 9. Ball: 5 4. International ILEM Summer School 9. Ball: 5 |
| 27.2 | Stajirovka natijalari bo‘yicha seminarlar tashkil qilish va ilg‘or tajribalarni joriy qilish | 0-2 | |
| 27.3 | Xorijiy ta’lim muassasalarida masofaviy (online) malaka oshirish kurslarida qatnashish (sertifikat asosida) | 0-3 |
1. Oliy ta’lim muassasalari pedagog kadrlari uchun tashkil etilgan24 soatga mo‘ljallangan "Kontekstli o‘qitish asosida pedagogning maxsus kompetentligini rivojlantiriish" masofaviy kursini to‘liq o‘zlashtirdi.. Ball: 3
2. International ILEM Summer School 9. Ball: 3 |
| Jami | 110 | 59.7 | |
| O‘QUV-METODIK FAOLIYAT | 40 | 25.5 | |
| TARBIYAVIY FAOLIYATI | 20 | 22.2 | |
| ILMIY FAOLIYATI | 35 | 9 | |
| OLIY TA’LIM MUASSASASINI RIVOJLANTIRISHGA QO‘SHGAN ULUSHI | 5 | 3 | |
| SHAXSIY FAZILATLARI | 10 | 0 | |